{"id":8384,"date":"2019-05-09T14:58:30","date_gmt":"2019-05-09T18:58:30","guid":{"rendered":"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/?page_id=8384"},"modified":"2019-05-09T14:58:30","modified_gmt":"2019-05-09T18:58:30","slug":"ensuring-community-comes-first-actions-cce-practitioners-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/tools-and-resources\/ensuring-community-comes-first-actions-cce-practitioners-2\/","title":{"rendered":"S\u2019Assurer que la Communaut\u00e9 Vienne D\u2019Abord : Des Mesures pour les Praticiens ECC"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right;\">(<a href=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/tools-and-resources\/ensuring-community-comes-first-actions-cce-practitioners\/\">English version here<\/a>)<\/p>\n<h2><strong>Qu\u2019avons-nous appris de l\u2019approche \u00ab\u2009communaut\u00e9s d\u2019abord\u2009\u00bb \u00e0 CAIEC?<\/strong><\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/2018-10_FINAL_eej_FORMATTED.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignright wp-image-8391 size-medium\" src=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/French-Actions-Documentary-240x310.png\" alt=\"\" width=\"240\" height=\"310\" srcset=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/French-Actions-Documentary-240x310.png 240w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/French-Actions-Documentary-160x206.png 160w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/French-Actions-Documentary-400x516.png 400w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/French-Actions-Documentary-360x465.png 360w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/French-Actions-Documentary.png 730w\" sizes=\"(max-width: 240px) 100vw, 240px\" \/><\/a>Au cours des cinq derni\u00e8res ann\u00e9es, la communaut\u00e9 CAIEC et les partenaires universitaires ont travaill\u00e9 ensemble dans plus de 40 projets d\u2019engagement des campus et des communaut\u00e9s (ECC) et ont fait une v\u00e9ritable diff\u00e9rence dans les secteurs de la r\u00e9duction de la pauvret\u00e9, de la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire des communaut\u00e9s, de la durabilit\u00e9 des collectivit\u00e9s sur le plan environnemental et de la violence faite aux femmes.<\/p>\n<p>Nous avons appris \u00e0 augmenter notre impact en cherchant, d\u2019abord et avant tout, \u00e0 subvenir aux besoins des organismes communautaires partenaires qui travaillent en premi\u00e8re ligne pour le changement social. Avec cette approche, nous avons renforc\u00e9 nos relations, abord\u00e9 des d\u00e9fis et d\u00e9velopp\u00e9 un excellent sens de comment travailler dans le contexte unique des d\u00e9fis, des opportunit\u00e9s et des forces communautaires.<\/p>\n<p>Ci-dessous, nous offrons des recommandations pour ceux qui cherchent \u00e0 d\u00e9velopper des impacts durables dans leur communaut\u00e9, incluant :<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"#Organismes\">les organismes communautaires<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#CorpsProf\">les corps professoraux<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#etudiants\">les \u00e9tudiants<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#Gouvers\">les gouvernements<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#Bailleurs\">les bailleurs de fonds partenaires<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#postsecond\">les \u00e9tablissements postsecondaires<\/a> et<\/li>\n<li><a href=\"#ProfsECC\">les professionnels d\u2019engagement des campus et des communaut\u00e9s<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces recommandations ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es par un groupe de vingt partenaires communautaires et de vingt universitaires qui ont particip\u00e9 au Symposium d\u2019\u00e9valuation de CAIEC tenu \u00e0 Ottawa, en janvier 2017, et sont bas\u00e9es sur les donn\u00e9es et l\u2019exp\u00e9rience obtenues apr\u00e8s les quatre premi\u00e8res ann\u00e9es du projet.<\/p>\n<p><em>\u00c0 noter\u00a0: Ces recommandations ne touchent pas explicitement les partenariats ECC autochtones. CAIEC encourage ses lecteurs \u00e0 se r\u00e9f\u00e9rer aux <\/em><a href=\"http:\/\/uakn.org\/wp-content\/uploads\/2014\/08\/Guiding-Ethical-Principles-Final-February-13-2013.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>lignes directrices \u00e9thiques (anglais)<\/em><\/a> <em>de l\u2019Association nationale des Centres de l\u2019amiti\u00e9.<\/em><\/p>\n<div class=\"slideme\"><dl class=\"slideme__list\"><dt class=\"slideme__term\"><a href=\"#slideme-quest-ce-que-lengagement-des-campus-et-des-communautes\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"slideme-quest-ce-que-lengagement-des-campus-et-des-communautes\" class=\"slideme__heading slideme__trigger\">Qu\u2019est-ce que l\u2019Engagement des campus et des communaut\u00e9s?<\/a><\/dt><dd class=\"slideme__description\" id=\"slideme-quest-ce-que-lengagement-des-campus-et-des-communautes\" aria-hidden=\"true\"><p><\/p>\n<p>L\u2019engagement des campus et des communaut\u00e9s (ECC) peut prendre plusieurs formes. Il peut s\u2019agir de recherche communautaire (RC) ou la recherche-action dans laquelle les universitaires entreprennent un projet de recherche en collaboration avec des partenaires communautaires, ou d\u2019apprentissage en service communautaire (ASC) o\u00f9 les \u00e9tudiants entreprennent des projets cr\u00e9dit\u00e9s qui r\u00e9pondent aux besoins de la communaut\u00e9 et encouragent la responsabilit\u00e9 citoyenne. L\u2019ECC r\u00e9f\u00e8re aussi au r\u00f4le que les universit\u00e9s et les coll\u00e8ges peuvent jouer pour b\u00e2tir l\u2019infrastructure sociale en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n<p><\/p><\/dd><dl><\/div>\n<h2><a id=\"Organismes\"><\/a>Organismes communautaires<\/h2>\n<p>Les partenaires communautaires reconnaissent l\u2019importance de voix communautaires fortes au moment de fixer les r\u00e8gles de participation parmi les praticiens d\u2019ECC, de contribuer \u00e0 des prises de d\u00e9cision \u00e9quitables et d\u2019offrir un meilleur acc\u00e8s \u00e0 l\u2019expertise communautaire dans les projets d\u2019ECC. \u00c0 partir de notre travail en collaboration avec plus de cinquante partenaires communautaires dans les projets de CAIEC, nous avons appris que <strong>rendre les priorit\u00e9s de la communaut\u00e9 claires pour les partenaires d\u2019ECC d\u00e8s le d\u00e9but du projet et qu\u2019\u00e9couter les id\u00e9es et les pr\u00e9occupations des partenaires aide chacun \u00e0 mieux comprendre les besoins, les r\u00f4les et les attentes de l\u2019ensemble des parties impliqu\u00e9es.<\/strong> Une bonne communication aide aussi ces acteurs \u00e0 reconna\u00eetre quand les param\u00e8tres ou les relations du projet devraient \u00eatre ajust\u00e9s.<\/p>\n<p>De plus, lorsque les partenaires communautaires communiquent avec d\u2019autres coll\u00e8gues communautaires impliqu\u00e9s dans les projets d\u2019ECC, ils entendent parler d\u2019autres exp\u00e9riences et acqui\u00e8rent d\u2019autres perspectives qui pourraient les aider \u00e0 surmonter les obstacles de leur propre projet. Ils apprennent aussi \u00e0 renforcer leur capacit\u00e9 de recherche et \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 des ressources de recherche et \u00e0 des r\u00e9seaux qui peuvent augmenter la visibilit\u00e9 des probl\u00e8mes auxquels ils font face dans leur communaut\u00e9.<\/p>\n<h3>Mesures que les organismes communautaires peuvent prendre pour s\u2019assurer que les priorit\u00e9s de la communaut\u00e9 viennent d\u2019abord :<\/h3>\n<ul>\n<li>Engagez-vous strat\u00e9giquement dans les projets d\u2019ECC, communiquez clairement les besoins organisationnels et retirez-vous des projets qui n\u2019apportent rien \u00e0 votre organisme.<\/li>\n<li>B\u00e2tissez des relations r\u00e9ciproques avec les membres du corps professoral et les \u00e9tablissements postsecondaires pendant les projets d\u2019ECC pour comprendre la culture, la r\u00e9alit\u00e9 et les besoins de chacun.<\/li>\n<li>D\u00e9veloppez des occasions d\u2019\u00e9change d\u2019information et de collaboration parmi les organismes communautaires sur les mani\u00e8res d\u2019approcher les \u00e9tablissements postsecondaires et aider les autres \u00e0 traduire l\u2019information provenant de ces \u00e9tablissements.<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"attachment_6128\" class=\"wp-caption aligncenter\" style=\"width: 1600px\"><a href=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/JanSymp-banner4.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-6128\" src=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/JanSymp-banner4.jpg\" alt=\"\" width=\"1600\" height=\"700\" srcset=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/JanSymp-banner4.jpg 1600w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/JanSymp-banner4-160x70.jpg 160w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/JanSymp-banner4-240x105.jpg 240w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/JanSymp-banner4-768x336.jpg 768w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/JanSymp-banner4-400x175.jpg 400w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/JanSymp-banner4-360x158.jpg 360w\" sizes=\"(max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/a><p class=\"wp-caption-text\">Les partenaires communautaires de CAIEC partagent leur exp\u00e9rience ECC<\/p><\/div>\n<h2><a id=\"CorpsProf\"><\/a>Corps\u00a0Professoraux<\/h2>\n<p>Les corps professoraux abordent les nouveaux projets de recherche dans l\u2019espoir d\u2019avoir un impact de recherche concret, de publier leurs r\u00e9sultats et d\u2019offrir aux \u00e9tudiants une formation et des contextes de recherche uniques. <strong>Les projets communautaires de CAIEC ont d\u00e9montr\u00e9 que l\u2019engagement personnel parmi les universitaires fait toute la diff\u00e9rence lorsqu\u2019il est question d\u2019encourager l\u2019approche \u00ab\u2009communaut\u00e9s d\u2019abord\u2009\u00bb d\u2019ECC.<\/strong><\/p>\n<p>Pour les corps professoraux nouvellement expos\u00e9s \u00e0 l\u2019ECC, \u00eatre honn\u00eate sur leurs attentes et leurs besoins au d\u00e9but du projet d\u2019ECC contribue \u00e0 une compr\u00e9hension commune pour faire avancer les buts du projet.<\/p>\n<p>Pour les universitaires exp\u00e9riment\u00e9s, reconna\u00eetre la valeur g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019expertise de la communaut\u00e9 permet au corps professoral d\u2019acc\u00e9der \u00e0 de nouvelles perspectives et \u00e0 des points de vue divers. Pour un corps professoral, mettre \u00ab\u2009la communaut\u00e9 d\u2019abord\u2009\u00bb veut dire communiquer de fa\u00e7on qui rejoigne respectueusement les partenaires communautaires et encadrer les \u00e9tudiants pour qu\u2019ils adoptent cette approche. Cela veut aussi dire de militer pour des politiques qui encouragent une approche mettant la communaut\u00e9 d\u2019abord dans leurs \u00e9tablissements afin que les nouveaux membres du corps professoral puissent aller dans cette direction.<\/p>\n<h3>Mesures que les corps professoraux peuvent prendre pour s\u2019assurer que les priorit\u00e9s de la communaut\u00e9 viennent d\u2019abord :<\/h3>\n<ul>\n<li>Aider au d\u00e9veloppement de principes et de pratiques d\u2019ECC \u00e9quitables incluant :\n<ul>\n<li>clarifier les r\u00f4les, les attentes et les limites concernant l\u2019engagement et l\u2019action politique avec les partenaires communautaires et la propri\u00e9t\u00e9 ou le contr\u00f4le des connaissances de la communaut\u00e9;<\/li>\n<li>reconna\u00eetre l\u2019expertise communautaire et valoriser les connaissances de la communaut\u00e9 (et les occasions de cocr\u00e9er des connaissances) avec honoraire et un financement ad\u00e9quat;<\/li>\n<li>s\u2019engager strat\u00e9giquement et respectueusement avec des partenaires dans la communaut\u00e9 (en reconnaissant que l\u2019ECC demande des ressources et du temps);<\/li>\n<li>obtenir une formation en langage simple et incorporer le langage simple dans les multiples formes de mobilisation des connaissances.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Soutenir les \u00e9tudiants dans le d\u00e9veloppement de projets et de partenariats d\u2019ECC \u00e0 long terme en :\n<ul>\n<li>reconnaissant les connaissances et les comp\u00e9tences communautaires existantes chez les \u00e9tudiants;<\/li>\n<li>formant les \u00e9tudiants pour qu\u2019ils s\u2019engagent dans des pratiques \u00e9thiques avec la communaut\u00e9;<\/li>\n<li>offrant du mentorat sur l\u2019ECC et des avances pour les frais de d\u00e9placement;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Appuyer l\u2019institutionnalisation de l\u2019ECC dirig\u00e9e par la communaut\u00e9 en :\n<ul>\n<li>pr\u00e9voyant une contribution aux organismes communautaire dans les fonds de recherche;<\/li>\n<li>reconnaissant l\u2019implication du corps professoral dans l\u2019ECC dans son processus d\u2019obtention de promotion et de permanence;<\/li>\n<li>participant aux communaut\u00e9s de praticiens d\u2019ECC<\/li>\n<li>militant pour une formation sur l\u2019ECC pour le corps professoral (par exemple : \u00e9thique, sensibilisation transculturelle, m\u00e9thodes technologiques);<\/li>\n<li>cr\u00e9ant des cheminements communautaires (par exemple : favoriser les t\u00e9moignages de recrutement \u00e9tudiant);<\/li>\n<li>d\u00e9veloppant une plus grande sensibilit\u00e9 \u00e0 la diversit\u00e9 et complexit\u00e9s des communaut\u00e9s;<\/li>\n<li>abordant les enjeux de pouvoir dans l\u2019ECC au croisement de la race, de la classe sociale, du genre et du colonialisme.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"attachment_4765\" class=\"wp-caption aligncenter\" style=\"width: 1200px\"><a href=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/CFICE-Planning-Meeting-Oct-25-2016.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-4765\" src=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/CFICE-Planning-Meeting-Oct-25-2016.jpg\" alt=\"CFICE Members planning together at the Oct. 25 Program Committee meeting.\" width=\"1200\" height=\"577\" srcset=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/CFICE-Planning-Meeting-Oct-25-2016.jpg 1200w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/CFICE-Planning-Meeting-Oct-25-2016-160x77.jpg 160w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/CFICE-Planning-Meeting-Oct-25-2016-240x115.jpg 240w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/CFICE-Planning-Meeting-Oct-25-2016-768x369.jpg 768w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/CFICE-Planning-Meeting-Oct-25-2016-400x192.jpg 400w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/CFICE-Planning-Meeting-Oct-25-2016-360x173.jpg 360w\" sizes=\"(max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><\/a><p class=\"wp-caption-text\">Corps professoral et \u00e9tudiants \u00e0 une r\u00e9union de CAIEC. \u00a9 Jason Garlough<\/p><\/div>\n<h2><a id=\"etudiants\"><\/a>\u00c9tudiants<\/h2>\n<p>Les \u00e9tudiants recherchent de plus en plus des occasions de travailler sur des enjeux concrets et de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences cl\u00e9s pour leur future carri\u00e8re gr\u00e2ce \u00e0 la recherche appliqu\u00e9e. Les approches d\u2019ECC mettant la communaut\u00e9 d\u2019abord <strong>offrent aux \u00e9tudiants la chance de comprendre les enjeux de la communaut\u00e9 selon diverses perspectives et de participer \u00e0 des efforts de recherche communautaire utiles<\/strong>.<\/p>\n<p>Les \u00e9tudiants ayant contribu\u00e9 aux projets de CAIEC au cours des cinq derni\u00e8res ann\u00e9es ont amen\u00e9 de l\u2019\u00e9nergie, de nouvelles perspectives et de l\u2019exp\u00e9rience \u00e0 leur travail sur le terrain avec des experts de la communaut\u00e9; ils ont renforc\u00e9 ces relations en \u00e9tant \u00e0 l\u2019\u00e9coute des partenaires communautaires. En allant de l\u2019avant, l\u2019exp\u00e9rience \u00e9tudiante peut \u00eatre pouss\u00e9e davantage en recherchant des formations sur l\u2019ECC et en partageant ces exp\u00e9riences et ces r\u00e9flexions pour s\u2019y retrouver dans les cultures, les relations et les obstacles rencontr\u00e9s dans l\u2019ECC.<\/p>\n<h3><strong>Mesures que les \u00e9tudiants peuvent prendre pour s\u2019assurer que les priorit\u00e9s de la communaut\u00e9 viennent d\u2019abord :<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>\u00c9couter et r\u00e9pondre respectueusement aux partenaires communautaires. Comprendre qu\u2019on fait partie d\u2019un partenariat plus grand que soi et apprendre de la communaut\u00e9.<\/li>\n<li>Rechercher des occasions de parfaire ses comp\u00e9tences et ses capacit\u00e9s d\u2019ECC et s\u2019ouvrir \u00e0 la coconstruction (ex. : \u00e9thique, d\u00e9veloppement d\u2019un projet de recherche, comp\u00e9tences d\u2019\u00e9criture en langage simple).<\/li>\n<li>\u00c9tablir des relations et s\u2019impliquer activement dans le d\u00e9veloppement de projets d\u2019ECC, d\u2019alliances et de r\u00e9seaux \u00e0 plus long terme.<\/li>\n<li>\u00catre fier du travail d\u2019ECC accompli et partager ses exp\u00e9riences avec son mentor et avec d\u2019autres \u00e9tudiants.<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"attachment_1639\" class=\"wp-caption aligncenter\" style=\"width: 3919px\"><a href=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Rachel-Canham-GottawGo-PRess-Release.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-1639\" src=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Rachel-Canham-GottawGo-PRess-Release.jpg\" alt=\"\" width=\"3919\" height=\"2800\" srcset=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Rachel-Canham-GottawGo-PRess-Release.jpg 3919w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Rachel-Canham-GottawGo-PRess-Release-768x549.jpg 768w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Rachel-Canham-GottawGo-PRess-Release-360x257.jpg 360w\" sizes=\"(max-width: 3919px) 100vw, 3919px\" \/><\/a><p class=\"wp-caption-text\">Rachel Canham, une \u00e9tudiante financ\u00e9e par CAIEC, \u00e0 droite, pr\u00e9sente un rapport \u00e0 la conf\u00e9rence de presse de GottaGo! en septembre 2014. Photo : Patricia Ballamingie.<\/p><\/div>\n<h2><a id=\"Gouvers\"><\/a>Gouvernements<\/h2>\n<p>Tous les paliers de gouvernement reconnaissent de plus en plus la valeur de l\u2019engagement des campus et des communaut\u00e9s pour renforcer la r\u00e9silience de la communaut\u00e9, pour contribuer \u00e0 diff\u00e9rentes formes d\u2019innovation et pour fortifier les connaissances permettant l\u2019\u00e9laboration de politiques fond\u00e9es sur des donn\u00e9es factuelles. De plus, l\u2019engagement \u00e9tudiant dans l\u2019ECC (avec l\u2019apprentissage par le service communautaire) est sp\u00e9cialement valoris\u00e9 par les gouvernements provinciaux parce qu\u2019il offre une fa\u00e7on unique d\u2019int\u00e9grer l\u2019apprentissage au travail. Notre recherche montre l\u2019ECC permet d\u2019offrir des exp\u00e9riences significatives de participation citoyenne \u00e0 ces \u00e9tudiants, ce qui leur permet d\u2019utiliser leur propre histoire pour contribuer au bien commun, tout en am\u00e9liorant leur confiance en soi et en renfor\u00e7ant leurs comp\u00e9tences en milieu de travail et leur habilit\u00e9 \u00e0 gagner leur vie.<\/p>\n<h3><strong>Mesures que les gouvernements peuvent prendre pour s\u2019assurer que les priorit\u00e9s de la communaut\u00e9 viennent d\u2019abord :<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Fournir un meilleur soutien institutionnel et financier aux partenariats durables multisectoriels d\u2019ECC entre les \u00e9tablissements postsecondaires, le secteur sans but lucratif et d\u2019autres secteurs cl\u00e9s.<\/li>\n<li>Reconna\u00eetre la valeur des interm\u00e9diaires communautaires au moment de faciliter efficacement les partenariats d\u2019ECC, de faire avancer les objectifs de la communaut\u00e9 et de soutenir le d\u00e9veloppement \u00e9tudiant.<\/li>\n<li>Rejoindre des r\u00e9seaux de collaboration (par exemple : des partenaires gouvernementaux li\u00e9s \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, des administrations locales) qui reconnaissent l\u2019importance de l\u2019apprentissage int\u00e9gr\u00e9 dans le milieu de travail et qui s\u2019engagent \u00e0 \u00e9tendre la port\u00e9e de l\u2019ECC.<\/li>\n<li>Reconna\u00eetre et soutenir les entit\u00e9s autochtones et communautaires en tant que leaders pour les partenariats d\u2019ECC<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"attachment_6148\" class=\"wp-caption aligncenter\" style=\"width: 750px\"><a href=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/ottawa_food_summit_group_picture.png\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-6148\" src=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/ottawa_food_summit_group_picture.png\" alt=\"A large group of attendees at the Ottawa Food Summit.\" width=\"750\" height=\"392\" srcset=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/ottawa_food_summit_group_picture.png 750w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/ottawa_food_summit_group_picture-160x84.png 160w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/ottawa_food_summit_group_picture-240x125.png 240w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/ottawa_food_summit_group_picture-400x209.png 400w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/ottawa_food_summit_group_picture-360x188.png 360w\" sizes=\"(max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/a><p class=\"wp-caption-text\">Participants au Sommet alimentaire d\u2019Ottawa revendiquant une Politique alimentaire nationale. \u00a9 R\u00e9seau pour une alimentation durable<\/p><\/div>\n<h2><a id=\"Bailleurs\"><\/a>Bailleurs de fonds<\/h2>\n<p>Les bailleurs de fonds d\u2019ECC jouent un r\u00f4le essentiel en octroyant les ressources financi\u00e8res qui permettent d\u2019accomplir de grands projets. Cependant, les programmes de financement ne sont pas tous similaires. Une approche priorisant la communaut\u00e9 dans le financement implique de s\u2019assurer que les organismes communautaires ont une voix forte concernant l\u2019utilisation des fonds et de r\u00e9duire l\u2019incertitude et la bureaucratie concernant l\u2019acc\u00e8s \u00e0 ces fonds. De plus, donner acc\u00e8s \u00e0 des ressources institutionnelles, telles que les biblioth\u00e8ques et les salles de r\u00e9union, aide \u00e0 augmenter la capacit\u00e9 communautaire et \u00e0 favoriser des relations plus fortes entre les corps professoraux, les \u00e9tudiants et les communaut\u00e9s participant aux projets d\u2019ECC.<\/p>\n<h3>Mesures que les bailleurs de fonds peuvent prendre pour s\u2019assurer que les priorit\u00e9s de la communaut\u00e9 viennent d\u2019abord :<\/h3>\n<ul>\n<li>Aborder les probl\u00e8mes cl\u00e9s du financement avec les organismes communautaires participant aux partenariats en :\n<ul>\n<li>encourageant la co-gouvernance des fonds d\u2019ECC par les partenaires communautaires et universitaires et en incluant des repr\u00e9sentants des organismes communautaires dans le comit\u00e9 de budget;<\/li>\n<li>fournissant un financement accru et plus direct pour la participation des organismes communautaires;<\/li>\n<li>reconnaissant les vrais co\u00fbts en temps et en ressources d\u00e9ploy\u00e9s par les organismes communautaires pour l\u2019administration et la diffusion;<\/li>\n<li>et en versant des fonds aux organismes communautaires d\u00e8s le d\u00e9but du projet pour cr\u00e9er un climat de confiance.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Inclure des repr\u00e9sentants des organismes communautaires avec une exp\u00e9rience d\u2019ECC dans les comit\u00e9s de s\u00e9lection des subventions.<\/li>\n<li>Reconna\u00eetre les partenaires autochtones et les partenaires communautaires comme leaders dans les partenariats d\u2019ECC et c\u00e9l\u00e9brer cette reconnaissance d\u2019une mani\u00e8re qui leur est significative.<\/li>\n<li>Rejoindre des r\u00e9seaux collaboratifs engag\u00e9s \u00e0 d\u00e9velopper le soutien institutionnel pour des projets durables et multisectoriels d\u2019ECC consid\u00e9r\u00e9s comme partenaires \u00e9gaux et non simplement comme d\u00e9tenteurs des cordons de la bourse.<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"attachment_5863\" class=\"wp-caption aligncenter\" style=\"width: 5184px\"><a href=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Abbey-Gardens-and-Pattersons.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-5863\" src=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Abbey-Gardens-and-Pattersons.jpg\" alt=\"\" width=\"5184\" height=\"2809\" srcset=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Abbey-Gardens-and-Pattersons.jpg 5184w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Abbey-Gardens-and-Pattersons-160x87.jpg 160w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Abbey-Gardens-and-Pattersons-240x130.jpg 240w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Abbey-Gardens-and-Pattersons-768x416.jpg 768w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Abbey-Gardens-and-Pattersons-400x217.jpg 400w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/Abbey-Gardens-and-Pattersons-360x195.jpg 360w\" sizes=\"(max-width: 5184px) 100vw, 5184px\" \/><\/a><p class=\"wp-caption-text\">Les donateurs Thea Patterson et John Patterson versent des fonds aux partenariats d\u2019ECC, avec Abbey Gardens et les \u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs de l\u2019Universit\u00e9 Trent. \u00a9 Nadine Changfoot<\/p><\/div>\n<h2><a id=\"postsecond\"><\/a>\u00c9tablissements postsecondaires<\/h2>\n<p>Le portrait des \u00e9tudes postsecondaires est en \u00e9volution alors que de plus en plus d\u2019\u00e9tablissements commencent \u00e0 reconna\u00eetre et \u00e0 revoir leur r\u00f4le en tant que partenaires dans le d\u00e9veloppement d\u2019infrastructures sociales dans leur communaut\u00e9. Ce contexte prend forme alors que les \u00e9tablissements travaillent aussi \u00e0 attirer d\u2019excellents professeurs et \u00e9tudiants qui devront \u00eatre \u00e9quip\u00e9s pour relever des d\u00e9fis communautaires pressants, pr\u00e9sents et futurs.<\/p>\n<p>Dans les projets de CAIEC des cinq derni\u00e8res ann\u00e9es, nous avons d\u00e9couvert comment le soutien des \u00e9tablissements postsecondaires peut aider \u00e0 tracer la voie pour une recherche et des impacts communautaires ayant une plus grande port\u00e9e. En se basant sur ces exp\u00e9riences, les \u00e9tablissements postsecondaires peuvent continuer \u00e0 changer la culture institutionnelle pour renforcer l\u2019approche \u00ab\u2009communaut\u00e9s d\u2019abord\u2009\u00bb d\u2019ECC et avoir des relations plus profondes avec la communaut\u00e9 en soutenant, par exemple, les corps professoraux dans leur travail d\u2019ECC et en donnant aux organismes communautaires acc\u00e8s \u00e0 des ressources institutionnelles comme les biblioth\u00e8ques ou des salles de r\u00e9unions.<\/p>\n<h3>Mesures que les \u00e9tablissements secondaires peuvent prendre pour s\u2019assurer que les priorit\u00e9s de la communaut\u00e9 viennent d\u2019abord :<\/h3>\n<ul>\n<li>D\u00e9velopper et soutenir un cercle professionnel de travail (incluant les corps professoraux, le personnel professionnel, la haute direction et des repr\u00e9sentants de partenaires communautaires) pour l\u2019ECC.<\/li>\n<li>D\u00e9montrer un engagement envers les communaut\u00e9s en soutenant une participation significative des corps professoraux et des \u00e9tudiants dans le travail d\u2019ECC (par exemple : d\u00e9velopper des plans pour encadrer les corps professoraux, inclure l\u2019ECC comme service communautaire; investir dans la mobilisation des connaissances dans le cadre du soutien \u00e0 la recherche).<\/li>\n<li>Fournir une formation sur l\u2019ECC enrichie et continue \u00e0 la direction des \u00e9tablissements postsecondaire, aux corps professoraux et aux \u00e9tudiants (par exemple : enseignement sur l\u2019expertise communautaire, sensibilisation transculturelle, formation sur la communication en langage simple, curriculum d\u2019ECC et orientation professionnelle pour les \u00e9tudiants).<\/li>\n<li>D\u00e9velopper, promouvoir et b\u00e2tir des r\u00e9seaux pour d\u00e9velopper des standards de promotion et de permanence qui encouragent significativement les bourses pour l\u2019engagement communautaire en :\n<ul>\n<li>cod\u00e9veloppant avec les partenaires communautaires des mesures sur l\u2019efficacit\u00e9 et l\u2019impact de l\u2019ECC;<\/li>\n<li>valorisant les r\u00e9sultats non-universitaires des projets d\u2019ECC;<\/li>\n<li>valorisant l\u2019expertise de la communaut\u00e9 (par exemple : lettres d\u2019organismes communautaires pour soutenir les dossiers de permanence);<\/li>\n<li>encourageant l\u2019apprentissage par le service communautaire dans le cadre de l\u2019enseignement.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Ouvrir les ressources institutionnelles aux partenaires communautaires (par exemple : acc\u00e8s \u00e0 la biblioth\u00e8que en ligne, espace pour les r\u00e9unions, espaces et interfaces pour encourager de nouvelles initiatives, financement pour les interm\u00e9diaires communautaires).<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"attachment_4682\" class=\"wp-caption aligncenter\" style=\"width: 2448px\"><a href=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/IMG_9606-e1476843564849.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-4682 size-full\" src=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/IMG_9606-e1518124945517.jpg\" alt=\"A group of people sitting at a table at a Living SJ event\" width=\"2448\" height=\"1762\" srcset=\"https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/IMG_9606-e1518124945517.jpg 2448w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/IMG_9606-e1518124945517-160x115.jpg 160w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/IMG_9606-e1518124945517-240x173.jpg 240w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/IMG_9606-e1518124945517-768x553.jpg 768w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/IMG_9606-e1518124945517-400x288.jpg 400w, https:\/\/carleton.ca\/communityfirst\/wp-content\/uploads\/IMG_9606-e1518124945517-360x259.jpg 360w\" sizes=\"(max-width: 2448px) 100vw, 2448px\" \/><\/a><p class=\"wp-caption-text\">L\u2019\u00e9quipe Living SJ inclut des membres de tous les secteurs de la communaut\u00e9 de Saint John, comme les entreprises, les autorit\u00e9s locales et les \u00e9tablissements postsecondaires. \u00a9 Melanie Hientz<\/p><\/div>\n<h2><a id=\"ProfsECC\"><\/a>Professionnels de l\u2019engagement des campus et des communaut\u00e9s<\/h2>\n<p><em>\u00c0 noter : Alors que les autres sections de ce rapport sont bas\u00e9es sur les donn\u00e9es de la Phase I de CAIEC, cette section se base sur des entrevues avec trois professionnels de l\u2019engagement des campus et des communaut\u00e9s ayant de l\u2019exp\u00e9rience dans des projets plus larges d\u2019ECC.<\/em><\/p>\n<p>Les professionnels de l\u2019engagement des campus et des communaut\u00e9s sont des membres du personnel non universitaire des \u00e9tablissements postsecondaires ou des membres d\u2019organismes \u00e0 but non lucratif qui ont pour r\u00f4le de faciliter les relations entre les \u00e9tablissements postsecondaires et les communaut\u00e9s. Lina D. Dostilio et Lane G. Perry d\u00e9finissent ces professionnels, ceux pr\u00e9sents sur les campus, comme du [p]ersonnel dont l\u2019\u00e9nergie, l\u2019identit\u00e9 professionnelle et la trajectoire de croissance am\u00e8nent \u00e0 un engagement communautaire ax\u00e9 sur le changement et les citoyens\u2009\u00bb (2017, p.3). Les professionnels communautaires suivent aussi cet axe de changement quand ils lient les organismes avec des campus postsecondaires.<\/p>\n<p>Parfois appel\u00e9s interm\u00e9diaires et d\u2019autres fois appel\u00e9s \u00ab passeurs de fronti\u00e8res \u00bb, ces professionnels diff\u00e8rent des professionnels du corps professoral ou de la communaut\u00e9 puisqu\u2019ils ont souvent plusieurs responsabilit\u00e9s, souvent de nature administrative, concernant l\u2019engagement des campus et communaut\u00e9s. Ces responsabilit\u00e9s peuvent inclure la planification et la coordination logistique, l\u2019administration des fonds reli\u00e9s au partenariat, le d\u00e9veloppement et le maintien des relations et l\u2019offre de formations pour les corps professoraux, les \u00e9tudiants et la communaut\u00e9.<\/p>\n<p>Bien qu\u2019il y ait diff\u00e9rentes structures qui abritent des professionnels de l\u2019engagement des campus et des communaut\u00e9s, comme des bureaux de service communautaire int\u00e9gr\u00e9s aux campus ou des interm\u00e9diaires communautaires comme le Centre de recherche communautaire Trent, le but principal de ces professionnels est de prioriser des pratiques inclusives pour augmenter la qualit\u00e9 et la diversit\u00e9 des partenariats entre les organismes communautaires et les \u00e9tablissements postsecondaires.<\/p>\n<h3>Mesures que les professionnels de l\u2019engagement des campus et des communaut\u00e9s peuvent prendre pour s\u2019assurer que les priorit\u00e9s de la communaut\u00e9 viennent d\u2019abord :<\/h3>\n<blockquote>\n<ul>\n<li>B\u00e2tir des relations avec les partenaires communautaires en :\n<ul>\n<li>s\u2019assurant que les partenariats sont \u00e9quitables en comprenant les besoins, les exp\u00e9riences et les perspectives de la communaut\u00e9;<\/li>\n<li>\u00e9tant actif dans la communaut\u00e9 \u00e0 travers le r\u00e9seautage et les actions communautaires;<\/li>\n<li>reconnaissant les besoins de recherche des partenaires communautaires et en misant sur de la recherche qui apporte une plus-value;<\/li>\n<li>g\u00e9rant ad\u00e9quatement les attentes des r\u00e9sultats du travail d\u2019ECC, par exemple, en \u00e9tant r\u00e9aliste sur les possibilit\u00e9s de financement;<\/li>\n<li>r\u00e9pondant aux besoins en \u00e9volution des partenaires communautaires en adaptant les pratiques professionnelles, en peaufinant le flux de travail et en restant \u00e0 jour quant au changement des priorit\u00e9s.<\/li>\n<li>maintenant des relations avec les partenaires communautaires en instaurant la confiance et en augmentant le niveau d\u2019engagement avec le temps;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>D\u00e9velopper un soutien pour l\u2019ECC dans les \u00e9tablissements postsecondaires en :\n<ul>\n<li>demandant des formations sur l\u2019ECC pour les corps professoraux et les \u00e9tudiants;<\/li>\n<li>collaborant avec l\u2019administration pour promouvoir et concevoir des initiatives d\u2019ECC.<\/li>\n<li>r\u00e9seautant et en formant des partenariats avec des groupes du campus et le corps professoral qui sont impliqu\u00e9s dans le travail d\u2019ECC.<\/li>\n<li>b\u00e2tissant des partenariats avec des groupes \u00e9tudiants ou administratifs qui soutiennent l\u2019engagement \u00e9tudiant et qui travaillent \u00e0 cr\u00e9er de nouvelles initiatives d\u2019engagement \u00e9tudiant;<\/li>\n<li>soutenant les \u00e9tudiants qui travaillent actuellement sur des projets d\u2019ECC.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Faciliter les communications entre les partenaires communautaires et universitaires en :\n<ul>\n<li>d\u00e9cidant des buts et des r\u00f4les d\u00e8s le d\u00e9but du projet;<\/li>\n<li>comprenant les contraintes et les ressources disponibles;<\/li>\n<li>s\u2019assurant que le statut du projet est transparent du d\u00e9but \u00e0 la fin;<\/li>\n<li>sachant quand demander du soutien.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(English version here) Qu\u2019avons-nous appris de l\u2019approche \u00ab\u2009communaut\u00e9s d\u2019abord\u2009\u00bb \u00e0 CAIEC? Au cours des cinq derni\u00e8res ann\u00e9es, la communaut\u00e9 CAIEC et les partenaires universitaires ont travaill\u00e9 ensemble dans plus de 40 projets d\u2019engagement des campus et des communaut\u00e9s (ECC) et ont fait une v\u00e9ritable diff\u00e9rence dans les secteurs de la r\u00e9duction de la pauvret\u00e9, de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"parent":68,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.2 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>S\u2019Assurer que la Communaut\u00e9 Vienne D\u2019Abord : Des Mesures pour les Praticiens ECC - Community First<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"(English version here) Qu\u2019avons-nous appris de l\u2019approche \u00ab\u2009communaut\u00e9s d\u2019abord\u2009\u00bb \u00e0 CAIEC? 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